– А бакалавриат открывает возможность более быстрого притока кадров в экономику. Особенно в этом нуждается информационная сфера: наша необходимость в кадрах покрыта менее чем на 40%. Мы считаем предпочтительной подготовку универсальных специалистов по 1–2 направлениям бакалавриата и обучение по 10–20 направлениям магистратуры». По итогам работы круглого стола был подготовлен проект решений круглого стола. Согласно ему обходимо изменение роли УМО, которые должны стать центрами, объединяющими усилия государственных организаций, профессиональных ассоциаций, работодателей, широких кругов общественности в реформировании высшего образования. Также проектом предусмотрена необходимость создания центров анализа компетенций на основе изучения потребностей рынка труда. Целесообразным было названо построение модульной системы обучения, предусматривающей в вариативной части учитывать специализации подготовки бакалавров и магистров. Даже в названии квалификации бакалавров и магистров проект рекомендует указывать название профиля подготовки, например, бакалавр статистики по профилю математические методы в экономике. Учтена проектом и необходимость введения моноподготовки специалистов отдельных профилей направлений ВПО, имеющих уникальное значение для развития науки и практики. Возможностью интенсифицировать самостоятельную работу студентов, согласно проекту, открывает обучение в электронной среде (e-learning). Заключение Изучив и исследовав представленную мне тему «Бухгалтерское образование в России: настоящее и будущее» можно прейти к следующему выводу, что экономическое образование – это общеобразовательный ресурс (знания экономики нужны не только тем, кто хочет связать свои жизнь с экономическими профессиями, но и всем другим независимо от их будущей профессии). Экономическое образование должно опираться на реальную экономическую действительность страны (нельзя нашего школьника научить основам предпринимательства по американскому, немецкому и т.д. учебнику, так как экономические, правовые и культурные условия совершенно различны)