В-третьих, существенная черта педагогической технологии — процесс целеобразования. Это центральная проблема педагогической технологии в отличие от традиционной педагогики. Она рассматривается в двух аспектах: 1) диагностика целеобразования и объективный контроль качества усвоения учащимися учебного материала; 2) развитие личности в целом. В-четвёртых, благодаря представлению о предмете педагогической технологии как проекте определённой педагогической системы можно сформулировать важный принцип разработки педагогической технологии и её реализации на практике — принцип целостности (структурной и содержательной) всего учебно-воспитательного процесса. Принцип целостности — гармоничность всех элементов педагогической системы [2]. Принцип целостности означает, что при разработке проекта будущей педагогической системы любого из видов образования необходимо достичь гармоничного взаимодействия всех элементов педагогической системы (ПС), как по горизонтали (в рамках одного периода обучения — четверти, семестра или учебного года), так и по вертикали — на весь период обучения. При этом недопустимо вносить изменения хотя бы в один из элементов ПС, не затрагивая соответствующей перестройкой другие. Так, изменяя цели образования, но оставляя неизменными его содержание и процессы обучения, имеем деформированные педагогические системы. Они, как показывает практика, нежизнеспособны. Однако в мире складывается иное представление о том, что такое «педагогическая технология» вообще и «технология обучения» в частности [8]. Таблица 1.2. Ключевые понятия, включаемые разными авторами в термин «педагогическая технология» (по В. Ф. Башарину) [8] |Эксперт или название работы |Смысловое значение понятия | | |«педагогическая технология» | |Т. Сакамото (Япония) |Систематизированное обучение на основе | | |системного способа мышления | |Л. Фридман, Пальчевский |Совокупность учебных ситуаций, | |(Россия) |призванных реализовать педагогическую | | |систему | |Н. Таланчук (Россия) |Упорядоченная система действий, | | |выполнение которых приводит к | | |достижению поставленных целей | |Международный ежегодник по |А